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    方式逆向思維

     如何跳出思維的“舒適區”

    或許我們很勤奮,很努力,但必須得面對一個不可否認的事實,即我們的大腦天生是懶惰的。它不喜歡思考,也懶得思考。大腦之所以這么做,是為了節約能量。從科學的角度看,這...(展開)

    方式思維大全

     舉例說明什么是反芻思維

    什么是反芻思維?它是指長時間地反復關注某一事物,如自身的消極情緒,或者是強迫自己一次又一次查找原因導致自己痛苦,而無法集中注意力做事,進而增加個人的焦慮感的思維...(展開)

    方式化學思維

     中學化學思維能力的培養

    實驗是化學學科的基礎,是化學研究的重要方法,也是化學教學的重要手段,又是對學生進行能力培養的重要途徑。通過實驗培養學生的觀察能力、思維能力和實驗能力。觀察是思維...(展開)

    方式物理思維

     中學物理實驗的主要方式

    中學物理實驗主要有演示實驗、邊學邊實驗、學生分組實驗和課外實驗四種方式。(一)演示實驗演示實驗是指在課堂上主要是由教師操作表演的實驗,有時也可以請學生充當教師的...(展開)

    方式物理思維

     中學物理實驗中的科學方法

    在實驗教學中,教師除了教給學生有關的實驗原理、操作方法等實驗知識外,還要有意識地向學生指出實驗中蘊含的科學方法,從而在對學生進行科學知識教育的同時,對學生進行科...(展開)

    方式物理思維

     物理規律學習的思維特征

    物理學的研究表明,無論是概念的建立還是規律的發現、概括,都需要思維的加工,無論是物理實驗學習形象思維特征,還是物理概念學習模型化抽象思維特征,都必須在大量感性材...(展開)

    方式物理思維

     物理概念學習的思維特征

    物理概念反映著人類對物質世界漫長而艱難的智力活動歷程,是人類智慧的結晶,是人們把握事物的本質特征。它是物理思維的基本單位和有力工具。借助這種概括化的思維形式,人...(展開)

    方式物理思維

     物理規律的教學要求

    (一)物理規律學習中常見的錯誤掌握物理規律的過程是非常復雜的,學習方法不正確,就會出現各種錯誤,常見的有以下幾個方面:1.由于不重視物理實驗而出現的錯誤理解物理...(展開)

    方式物理思維

     物理概念的教學要求

    在教師的指導下,調動學生認知結構中的已有感性經驗和知識去感知、理解材料,經過思維加工產生認識上的飛躍,最后形成新的概念圖式結構的過程稱為物理概念教學的過程。(一...(展開)

    方式物理思維

     物理規律的內涵

    (一)物理規律的內涵規律,又稱為“法則”,是事物發展變化過程中的本質聯系和必然趨勢。反映物理現象、物理過程在一定條件下必然發生、發展和變化的內在本質聯系稱為物理...(展開)

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