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    學堂論證

     舉例說明什么是單因謬誤

    典型的復合原因謬誤是單因謬誤,即將導致結果產生的多種因素簡單地歸結為其中的某一個因素,使人看起來該因素好像是導致該結果產生的唯一原因?,F實中,產生一個現象的重要...(展開)

    學堂

     因果關系與條件關系的比較

    條件關系與因果關系既有聯系又有區別,其主要區分如表5-2所示。表5-2 條件關系與因果關系的主要區分(1)含義的區分條件關系指的是邏輯推理中的“前件和后件”,因...(展開)

    學堂論證

     舉例說明什么是數據不可比謬誤

    數據不可比謬誤的主要表現為“對比不當”與“獨立數據”的謬誤。1.“對比不當”的謬誤“對比不當”的謬誤是指在不同的基礎上進行比較,或者把本來不可比的對象、數據拿來...(展開)

    學堂論證

     什么是數據與結論不相關的謬誤

    數據與結論不相關的謬誤是指把不相關的統計數據誤認為密切相關而做出的錯誤的統計論證。如果統計推理提供的數字與其結論之間明顯地毫無關聯,人們可能不知道它究竟在說什么...(展開)

    學堂論證

     舉例說明什么是百分比陷阱

    百分比可以使人們了解某一類對象在全體對象中所占的比例。使用百分比的優點是,可以使人們了解某一類對象在全體對象中所占的比例,統計結果簡單明了,一目了然。使用百分比...(展開)

    學堂論證

     舉例說明什么是平均數謬誤

    平均數謬誤在這里就是指是誤用算術平均數,即不恰當地使用算術平均數,從而平均數假象而引申出一般性結論的錯誤論證。算術平均數的特點是拉長補短,以大補小,以最終求得的...(展開)

    學堂類比

     舉例說明什么是類比相似謬誤

    很多論證需要類比兩種或更多事物、觀點或情形。如果所比較的兩件事物就所討論的問題而言實際上并非真正類似,這種類比就不恰當,基于其上的論證也就存在“類比失當”的邏輯...(展開)

    學堂類比

     舉例說明什么是類推不當謬誤

    很多論證需要類比兩種或更多事物、觀點或情形。如果所比較的兩件事物就所討論的問題而言實際上并非真正類似,這種類比就不恰當,基于其上的論證也就存在“類比失當”的邏輯...(展開)

    學堂類比

     舉例說明什么是類比不當謬誤

    很多論證需要類比兩種或更多事物、觀點或情形。如果所比較的兩件事物就所討論的問題而言實際上并非真正類似,這種類比就不恰當,基于其上的論證也就存在“類比失當”的邏輯...(展開)

    學堂歸納

     歸納和類比的關系

    類比與歸納密切相關。類比推理與歸納推理的共同之處,在于它們都不是演繹有效的推理,前提和結論之間的關系是或然的。它們的不同之處則是,歸納推理在一般情況下,是由特稱...(展開)

    學堂歸納

     舉例說明什么是輕率概括謬誤

    舉例說明什么是輕率概括謬誤在進行歸納推理時,如果只根據若干還不夠充分的事實倉促地推出一般性的結論,把它看作完全可靠的,就會犯“歸納不當”的錯誤。其謬誤實質是嚴重...(展開)

    學堂歸納

     舉例說明什么是機械概括謬誤

    舉例說明什么是機械概括謬誤在進行歸納推理時,如果只根據若干還不夠充分的事實倉促地推出一般性的結論,把它看作完全可靠的,就會犯“歸納不當”的錯誤。其謬誤實質是嚴重...(展開)

    學堂歸納

     科學歸納法的局限性

    科學歸納法的局限性人們的認識總是從認識個別事物開始,從個別中概括出一般,并進一步從龐雜的經驗事實中間,探求了自然界的普遍性原則。自然科學中的很多定律和公式的發現...(展開)

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